当满头大汗的冬冬手里攥着五分钱下到月台上时，她觉得浑身累极了。同时又想到，
如果现在就把钱送到离地很远的派出所去，回家就要晚了，那样妈妈会担心的。所以冬
冬一边在心里仔细考虑解决办法，一边蹬蹬地走下了站台的台阶，最后她做出了这样的
决定：
“今天先把它放在谁也不知道的地方，等明天上学时带到学校去，再和大家商量商
量。再说还从没有哪位同学捡到过钱，应该拿给他们看看，并且告诉他们：‘瞧，这就
是捡来的钱！’”
接着冬冬又考虑起藏钱的地方来了。如果把钱拿回家去，妈妈很可能要问的：
“这是怎么回事？”
因此不能放在家里，得另外找个地方。
于是冬冬钻进车站紧旁边一个茂密的树丛里找了一下。看起来这个地方还是十分保
险的，既不会被人发现，也不必担心有人近来。冬冬用根棍子在地上挖了个小洞，把那
宝贵的五分钱放到正中，用土严严实实地盖好。然后又找来一块形状特别的石头放在上
面，做为标记。随后冬冬便钻出树丛，一溜烟地朝家里跑去。
当天晚上，冬冬没有象平时那样滔滔不绝地讲学校里的事，也没有等妈妈说“到睡
觉时间啦”才住口，没大讲话就早早地睡下了。
转眼就到了第二天早晨，冬冬一睁开眼睛，心里就觉得好象“有一件什么异常重大
的事情”似的，当她想起这就是那件“秘密宝贝”时，心里简直高兴极了。
冬冬今天比平时提前一会儿离开了家门，一路上和洛克赛跑似的钻进了那片小树丛。
“啊！还在！”
冬冬昨天精心放在上面做记号的那块石头，还好好地放在原来的位置上。冬冬对洛
克说：
“等着给你看一样好东西。”
说完就把石块拿开，轻轻地挖开洞口。然而，事情简直再奇怪也没有了，那个五分
钱硬币不见了！冬冬还从来没有遇到过这样的怪事。“有人看到我藏钱了吧？”“石头
被移动过了吧？”冬冬心里做了各种猜测，又到处把土挖开看了看，结果哪儿也没发现
那五分钱硬币。巴学园的同学们是看不成了，冬冬对此感到非常遗憾。不过，相比之下，
冬冬感到“奇怪”的心情却更为强烈。
自那以后，冬冬每次路过这里都要钻进树丛去挖挖，连着挖了两三次，却始终没有
见到捡来的那枚五分钱硬币的影子。
“是让鼹鼠给叼走了吗？”
“难道是昨天做的一个梦吗？”
“是让神仙看到了吗？”
这些想法一个接一个地从冬冬的脑海里跳出来。不过，再怎么考虑这也仍旧是件怪
事，是一件永远永远也忘不了的怪事。今天下午，在自由冈车站检票口附近，冬冬看见
有两个比自己略大一点的男孩和一个女孩正在一起说话。乍看上去又好象在猜拳的样子。
但仔细一看，他们那手势比猜拳用的石头、剪子、布要复杂得多，因此冬冬觉得非常有
趣，便靠近前去细细地看了一番。三个人看起来是在说话，但却没有声音，其中一个用
手这样那样比划了一通，另一个看着看着又打了一通其他样的手势，第三个只比划了几
下，就突然显得特别有趣似的发出了一点声音，随后就大笑起来。冬冬看了一会儿，终
于弄明白了，他们是在用手讲话。
“我要是也能用手讲话该多好啊！”
冬冬十分羡慕地这样想到。她很想和他们交个朋友，但又不知道该怎样用手表示
“让我也参加到你们一块吧”这个意思。再说他们又明明不是巴学园的学生，如果自己
讲出去了，反而会显得不礼貌的。想到这里，冬冬便始终没有吭声，一直瞧着他们三个
人坐上东京到横滨的电车走远了。冬冬在心里暗暗地下定了决心。
“总有一天，我也一定要做个能用手和大家讲话的人！”对于当时的冬冬来说，她
还不知道世上有的人是聋子；而方才那三位小朋友本是府立聋哑学校的学生，聋哑学校
又恰恰和冬冬一样，都在大井町线终点站的大井町，这些事冬冬就更不了解了。
在冬冬的心目中，只觉得那几位两眼闪光看着对方手指动作的小朋友特别好看，盼
望总有一天能和他们交上朋友。巴学园小林校长的教育方法虽然独特，但大部分也是受
了欧洲以及其他国家影响的结果。例如：以节奏入门的新的旋律教育法；吃饭或散步等
场合的礼节；至于中午饭时唱的那支歌：“嚼，嚼，嚼哟！吃的东西要细细地嚼……”，
则更是只把英国那首著名《划船曲》的歌词换了一下罢了；此外也还有其他许多方面都
是受到了上述国家的影响。
然而，小林校长的得力助手丸山老师，在一般学校他的地位相当于首席教师，却在
某些方面完全和校长的作法不同。
丸山老师的头长得和他的名字里的“丸”字一样，“丸”本来就是圆的意思，他的
头就长得很圆，而且脑瓜顶上光溜溜的一根头发也没有。但要仔细看去，从耳鬓到后脑
勺部分还是密密麻麻地长了不少又短又亮的头发。除了这些特征之外，他那通红的脸蛋
上方还带了副圆圆的眼镜，给人的第一印象就和小林校长大不相同。
这还不算，他还常常念诗给大家听，本来应该是：
“鞭声肃肃夜渡河。”
他念出来的却大不一样，成了：
“弁庆哭哭夜渡河。”
结果冬冬和同学们都信以为真了，以为那首诗就是讲弁庆在夜里哭哭咧咧过河的事
呢！尽管如此，丸山老师的“弁庆哭哭”还是出了名。
现在我们来说说十二月十四日这天的一件事。早晨，大家全都到校以后，丸山老师
说：
“今天是四十七壮士为他们的主君浅野长矩报仇、攻打吉良义央宅邸的日子，我们
要步行到泉岳寺去扫扫墓。这件事已经跟你们家里联系好了。”
小林校长对丸山老师的这个愿望并没有反对。虽然不了解校长心里究竟是怎样想的，
但他并没有持反对态度，这就等于他默认了这“不是一件坏事”。尽管如此，冬冬妈妈
和其他家长还是觉得把巴学园和为四十七壮扫墓凑在一起有趣的。
出发之前，丸山老师把有关四十七壮士的故事梗概讲了一下。其中有一段他给大家
反复讲了好几遍，这段故事的内容是：有一个负责为四十七壮士筹备披甲头盔的人，他
的名字叫天野屋利兵卫，无论当时官府（在日本称“幕府”）的人怎样追问，他都只回
答一句话：“我天野屋利兵卫是个男子汉大丈夫！”始终没有泄露一点有关复仇的机密。
学生们虽然不太懂得四十七壮士的事，但对不上课、带着午饭到比九品佛寺还要远
的地方去散步这件事却感到非常兴奋。临走前大家向校长和其他老师鞠躬告别，同时说
了声：
“我们走啦！”
然后全校五十名学生由丸山老师领队出发了。一路上，队伍里到处都能听到孩子们
在嚷嚷：
“我天野屋利兵卫是个男子汉大丈夫！”
而且连女孩子们也大声叫喊：
“我……是个男子汉大丈夫！”
所以路上行人不时笑着回过头来看看他们。从自由冈到泉岳寺大约要走二十四里路。
一路上几乎没有什么车辆，头顶碧蓝的天空，脚踏东京的土地，在这十二月份的一个晴
朗的日子里，孩子们成群结队地走在路上，而且还不断地喊着：“我天野屋利兵卫是个
男子汉大丈夫！”这一切的一切使孩子们一路上丝毫也没有感到劳累。
到泉岳寺后，丸山老师把香、花和水分给了大家。比起九品佛寺院来，这里虽然很
小，一排排的墓却很多。
当想到这里供着一位叫“四十七壮士”的人时，冬冬的心情也变得严肃起来了，上
过香，供完花，便一声不吭地学着丸山老师的样子，鞠了一躬。一种肃穆的气氛笼罩在
五十名学生中间。对于巴学园来说，这真是难得的宁静。每座墓前都有袅袅香烟升起，
而且越升越高，最后缭绕着形成了各种图案。
从这一天开始，冬冬一闻到香的味道就想起丸山老师。而且紧接着又想起“弁庆哭
哭”、“天野屋利兵卫”，以及在浪碌那种宁静……
尽管孩子们当时对“弁庆”和“四十七壮士”还不大理解，但对于十分热心地把这
些历史知识告诉给自己的丸山老师却怀有尊敬和亲切的感情，从某种意义上说，这是和
对小林校长不同的另外一种感情。至于冬冬本人，她还从心里特别喜欢丸山老师那又深
又厚的眼镜片后面的小眼睛，和他那与高大身材不相称的柔和的声音。
这时候，春节已经临近了。在冬冬从家到电车站往返的路上，有一个朝鲜人住的大
杂院。冬冬当然不知道他们是朝鲜人。她只知道其中有一位阿姨经常“正雄！正雄！”
地大声吆唤自己的孩子。这位阿姨的头发从正中间分开，在脑后盘个垂髻，身体略有些
发胖，穿着一条长裙，外面套一件西服上衣，胸前系一个很大的蝴蝶结，脚下穿一双象
小船似的尖头白色胶鞋。
的确，这位阿姨总是不住声地喊着“正雄”这个名字。而且，一般人喊“正雄”这
两个字时，都是把“雄”字拖得很长，可这位阿姨却把“正”字也拖得很长，拖长音喊
“雄”字的时候，开头和结尾声调都很高，因此冬冬听起来仿佛有一种凄凉感。
这个大杂院在一个不太高的近似断崖的土岗上，正对着冬冬每天都要坐的大井町线
的电车路。
冬冬早就认识正雄小朋友。他比冬冬稍大一点，可能是二年级学生，但不知道他在
哪个学校上学，只是看到他头发乱蓬蓬的，经常牵着一条狗在街上走。
有一次，冬冬放学回家从这个小断崖下路过。这时正雄小朋友刚好叉开双腿站在上
面。他两手叉腰，显出不可一世的样子，突然对冬冬大喊了一声：
“朝鲜人！”这尖叫声充满了憎恶的情绪，冬冬害怕了。她感到十分吃惊，自己既
没有跟这个小男孩讲过话，也没有做过对不起他的事情。可这小男孩为什么站在高处对
自己讲这种充满仇恨的话呢？
冬冬一到家就把这件事告诉了妈妈：
“正雄小朋友喊我是朝鲜人！”
妈妈听完冬冬的报告，立即用手把冬冬的嘴掩住了。转瞬之间，妈妈的眼里便噙满
了泪水。冬冬吓了一跳，以为自己讲的是一句什么非常坏的话。这时，妈妈连眼泪也没
有去擦，鼻尖发酸地对她说道：
“怪可怜的，……一定是别人总叫他‘朝鲜人！朝鲜人！’他就把‘朝鲜人’当成
一句骂人话了。正雄小朋友还不懂这是什么意思，他太小啦！人们骂人的时候，都是常
讲‘混蛋’这个词，对吧？正雄小朋友大概也想学别人那个样子骂骂人，所以他就照别
人平常说自己那样，用‘朝鲜人’这个词骂了你一下。人们平时对他讲这种话太不应该
啦……”
妈妈擦了擦眼泪，接下来又以缓慢的语调对冬冬说：
“冬冬是日本人，而正雄小朋友是一个叫朝鲜的那个国家的人。可是，你也好，正
雄小朋友也好，都同样还是孩子嘛！所以绝不要在这些事上区别什么‘这个人是日本
人’，‘那个人是朝鲜人’，懂吗？冬冬可要好好和正雄小朋友相处呀，啊？因为他是
朝鲜人，就不分青红皂白地挨人家骂，这有多么可怜哪！”
妈妈讲的这些事情冬冬一时还无法理解，但至少她知道了正雄小朋友挨别人骂是毫
无道理的。这时她才想明白，那位母亲大概正是由于担心，才经常出来吆唤正雄小朋友
的。所以当第二天早晨再次从崖下经过，听到那位母亲正尖着嗓门喊叫正雄时，冬冬心
里想着：
“正雄小朋友跑到哪儿去了呢？我虽然不是朝鲜人，但假如正雄小朋友还那样骂我
的话，我就对他说：‘咱们都是一样的孩子！’咱们交个朋友吧！”
尽管冬冬怀有这样友好的愿望，但正雄小朋友母亲的吆唤声却仍旧给人以一种异样
的感觉，那拖得长长的余音里交织着焦虑和不安。而这种声音还时常被旁边通过的电车
声所淹没。不过，母亲却还在一个劲地喊着：
“正——雄——！”这声音那么凄凉，仿佛含着辛酸的泪，人们只要听到一次，就
再也不会忘记。冬冬近来有两个心愿，一是前些日子运动会上想穿的女式运动短裤，一
是把头发编成辫子。冬冬是在电车上看到大姐姐的辫子时产生这个念头的：
“我也要做一个有那样头发的人！”
因此，尽管小女孩们都留着刘海型的短发，冬冬却从左右各分出去一小缕，用绸带
扎上，长长地垂在两边。这也是妈妈的兴趣，同时也因为冬冬过去曾要求过扎小辫。而
今天冬冬终于请妈妈给正式扎上了三股头发编的辫子。用皮筋扎住小辫梢，又系了根绸
带，看起来真想个高年级的学生。冬冬高兴极了，用镜子照了照是否漂亮，心里想到：
“和大姐姐们相比，我这头发实在是又短又少，简直就象个小猪尾巴。”但她还是跑到
小狗洛克跟前，很珍贵似的捏着小辫让它看。洛克只把眼睛眨巴了几下。冬冬说：
“如果你的毛也能扎小辫就好了。”
然后冬冬便乘上了电车。在电车里还一直留心：“可不能让辫子散了！”所以她的
头一动也不敢动。她甚至还期待着，说不定乘客里会有人这样称赞一句：
“瞧，这小辫多漂亮！”
然而却根本没人夸奖自己的辫子。到学校以后就不同了，美代、朔子、青木惠子等
同学一齐叫了起来：
“哎呀，扎上小辫啦！”
冬冬听了，心里非常得意。还让大家轻轻地摸了摸头上那三股头发编成的辫子。不
过，男孩子里却好象根本没人表示吃惊。
可是，吃完中午饭时就有人发现了。同班的大荣同学突然高声喊了起来：
“快看哪！冬冬同学头发和平时不一样啦！”
冬冬高兴极了，心想：“男孩子们也终于发现啦！”便十分得意地说：
“是啊，扎上了小辫！”
就在这时，大荣同学来到冬冬耳边，冷不防伸出双手揪住了冬冬的辫子，然后又象
唱歌似的说：“啊！今天太累了，正好抓着它休息一下。这可比电车上的皮拉手舒服多
啦！”
而冬冬受的罪还不止于此。因为大荣同学在全班个子最高，身体最胖，看上去两个
瘦小的冬冬也顶不上他一个。就是这个大荣同学，说完“舒服多啦”那几个字以后，便
用力往后一拉，冬冬踉踉跄跄地跌了个屁股蹲。大荣同学仍然抓着冬冬的小辫想让她站
起来，就半开玩笑地说了声：“预备——开始！”说完就象运动会上拔河似的，使劲拉
辫子。冬冬方才被说成“皮拉手”就已经伤了自尊心，接着又摔了个屁股蹲，这会儿被
大荣再一拉，立刻“哇”地一声哭了起来。
在冬冬看来，扎辫子是“成了大姑娘”的标志。她甚至还想过，同学们看到自己扎
了辫子，肯定会佩服地说：
“真不简单哪！”
然而，结果却事与愿违。冬冬“哇哇”地哭着跑到校长室去了。
冬冬边哭边敲门，校长马上把们打开，并象往常一样把腰弯得和冬冬的眼睛一般高，
问道：
“怎么了？”
冬冬首先用手摸了摸辫子是否还和原来一样，然后才说：
“大荣同学使劲拉我这辫子，嘴里还喊着‘预备——开始！’”
校长看了看冬冬，她那又细又短的小辫子与挂满泪珠的脸形成鲜明对照，显得很有
精神，好象在跳舞似的。校长坐到椅子上，并让冬冬在对面的椅子上坐下，然后跟平时
一样，毫不介意自己缺牙漏风，笑眯眯地说道：
“不要哭嘛，你的头发真漂亮呀！”
冬冬抬起满是泪水的脸，有点不好意思地问道：
“老师，您喜欢这辫子吗？”
“蛮好嘛！”
听到校长这句话，冬冬的眼泪止住了。冬冬从椅子上下来说：
“大荣同学再喊‘拉’，我也不哭了。”
校长点了点头笑了，冬冬也笑了，那笑脸和小辫子刚好相称。
冬冬向校长鞠了个躬，然后便跑到操场上和大家一起玩起来了。
正当冬冬玩得几乎把刚才哭的事忘得一干二净时，大荣同学挠着头站到了冬冬面前，
以略微迟顿的语调大声说：
“对不起！刚才拉了你的辫子，校长把我狠狠地批评了一顿。他说对女孩子要亲切，
还说对女孩子要尊重，要和蔼。可不准再这样啦！”
冬冬觉得有点意外，“对女孩子要亲切：这句话还是第一次听到。因为受宠的总是
男孩子。就是在冬冬所熟悉的那些多子女的家庭里，平时吃饭也好，吃点心也好，总是
男孩子优先；家里的女孩子要是说点什么，母亲就要说：
“女孩子家，还是少开口吧！”
尽管如此，校长却对大荣同学说“对女孩子要尊重”。冬冬感到实在不好理解。紧
接着心里又高兴起来了，有谁不高兴自己受到别人尊重呢！
对大荣同学来说，今天这件事也给他留下了深刻印象。“对女孩子要尊重，要和
蔼！”这句话已经永远印在他的脑海里。为什么这样说呢？因为大荣同学在巴学园期间，
过去和后来都没有被校长批评过，只有这次是唯一的一次。寒假到了。和暑假不同，寒
假里学校没有集体活动，同学们都将和家里人一起度过寒假。右田同学早就向大家宣布：
“我要到九州的爷爷家去过新年！”
喜欢化学试验的泰明同学兴奋地说：
“我要和哥哥到一个物理研究所去参观。”
大家也都谈了各自的打算，分手时互相告别道：
“再见！开学再见！”
冬冬这次是和爸爸妈妈去滑雪。爸爸的朋友，和他在同一个交响乐团的第一大提琴
手兼指挥斋藤秀雄叔叔，在志贺高原有一套非常高级的住宅。每年冬天都要去那里打扰
他，因此冬冬从幼儿园起就开始学滑雪了。
从车站乘马拉爬犁一到志贺高原。眼前便是一片皑皑白雪的世界，根本没有登山吊
车之类的工具，滑雪的地方常常有树墩子露在外面。据妈妈说：志贺高原上再没有象斋
藤叔叔那样的住宅了，能住人的地方只有一家日本式旅馆和一幢西方格调的饭店。然而
有趣的是，外国人却非常非常多。
与前些年相比，今年的冬冬有了新的变化，一是她已成了小学一年级的学生，二是
从爸爸那里学会了一句英语。这句英语就是：
“谢谢(thank you)！”平时，只要冬冬穿上滑雪板一站在那里，很多外国人从她
身边经过时都要说上一句什么。他们讲的很可能是“真可爱”一类的词句，可惜冬冬听
不懂。所以到去年为止，冬冬总是一声不吭地站在那里，但是今年就不同了，凡是这种
时候，冬冬就微微点点头，每次都学着用英语说上一句：
“谢谢！”一听到冬冬的这句英语，那些满脸挂笑的外国人眼睛眯得更细了，一个
个嘴里不知又说了些什么。其中有的妇女还过来和冬冬亲亲脸蛋，有的叔叔则把冬冬紧
紧地抱在怀里。冬冬这时常想，只用英语讲了一句“谢谢”，就能和大家这么亲近，真
是太有趣了。有一天，这些外国人里有一位很亲切的年轻男子来到冬冬身边，打着手势
问她：
“你愿意坐到我的滑雪板前面吗？”
征得了爸爸的同意，冬冬才用英语向那位年轻的外国人说了声：
“谢谢！”于是，那位外国人让冬冬蹲在自己穿的滑雪板上，把那两只滑雪板并在
一起，顺着志贺高原一个坡度最缓的长长的斜坡风驰电掣地滑了下去。冬冬只觉得空气
在耳边发出“呼呼”的声响。她用两手抱住膝盖，随时留心身体不至于向前扑倒。虽然
有点害怕，但却觉得非常好玩。滑完以后，旁观的人都鼓起掌来。冬冬从滑雪板前端站
起身来。立即向大家微微点了点头，并用英语说了声：
“谢谢！”
大家的掌声更响了。
后来冬冬才知道，这位年轻的外国人名叫舒奈依达，是世界著名的滑雪能手，身边
经常带着很稀有的鹰嘴形银柄滑雪杖。当滑雪归来，人们为冬冬鼓过掌以后，这个年轻
男子弯下腰拉着冬冬的手，象对待非常尊敬的客人似的看了她一会儿，然后用英语说了
声：
“谢谢！”
听到这句话，冬冬才觉得自己从心里喜欢起这位年轻的外国人来了。
这个年轻的外国男子仿佛不是把冬冬当成孩子，而是把她成年女子来看待了。而且
这位男子弯腰时的姿态，好象使冬冬从心底里感受到了他的亲切之情。与此同时，展现
在他身后的是一片洁白的世界，而那洁白的世界一直延伸到很远、很远。
寒假结束，学生们又回到学校来上学了。他们发现，放假期间学校又添了一样了不
起的东西，因而高声叫了起来。
那就是在大家作教室用的这排电车的另一侧，……也就是隔着礼堂的对面的那个花
坛旁边，又来了一辆电车，并在寒假期间把它改成了图书室，而且一切都布置好了。看
来这是受到大家尊敬的勤杂工阿良叔叔付出辛勤劳动所取得的成果。电车里搭了很多架
子，上面摆着一排排各种故事书和五颜六色的画书。为了便于阅读，里面还整整齐齐地
摆上了桌子和椅子。
校长对同学们说：
“这就是你们的图书室。这里的书，大家可以随便读。什么‘哪年级的学生可以读
哪些书’啊，根本不必考虑这个问题，只要你们高兴，什么时候到图书室来都没关系。
也可以把想借的书带回家去看。不过有个条件，看完了可要送回来哟！如果家里有什么
想给大伙看的书，同学们把它带到图书室来，老师也非常欢迎。总而言之，希望大家读
的书越多越好。”
同学们七嘴八舌地对校长说：
“今天第一节课就在图书室上吧！”
“大家想去吗？”
校长看着同学们兴奋的样子，高兴地笑了，停了一会儿才说：
“好，就这么办吧！”
于是，巴学园全校五十多名学生都进了一辆电车。大家吵吵嚷嚷地选好了自己要看
的书，然后准备坐到椅子上，可是只有一半人有座位，剩余的人就只好站着看了。这情
景确实就象在挤满人的电车里站着看书似的，只从这点来看也够有意思的了。然而，同
学们却高兴得不得了。
冬冬还没识那么多的字，所以便挑了一本有“有趣插图”的书来看。大家手里拿着
书一页页地看起来，这时图书室里才稍微安静下来了。但这仅仅是一会儿的工夫，紧接
着满屋子又热闹起来了，有高声朗读的，有的向其他人问不认识的字的，还有嚷着要彼
此交换书的，也还有放声大笑的。其中还有的孩子因为在看《边唱边画》这本书，于是
便放开嗓门唱了起来：
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读书好，读好书|| 继续选书读
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