冬冬急匆匆地赶路，用毛线挂到脖子上的月票吧嗒吧嗒直响，当她来到学校时，因
为正值午休，泰明早已站在一个人影也没有的校园花坛旁边了。泰明同学虽说只比冬冬
大一岁，说起话来却总好象是个大得多的孩子。
    泰明一看见冬冬，立即拖着一条腿，张开双臂朝冬冬这边跑来。
    冬冬想到这是一次对谁都保密的冒险行动，马上高兴了，望着泰明同学的脸“嘻嘻
嘻”地笑开了。
    泰明也咧开嘴笑了。接着冬冬便把泰明带到自己那棵树下，立即按昨天晚上想好的
计划，首先跑到勤杂工叔叔的库房去，拖来一只能竖起来的梯子，然后把它竖靠在树杈
之间，迅速地蹭蹭爬了上去。冬冬在上面按住梯子，冲下面喊到：
    “好啦！你爬一下吧？”
    泰明手脚都使不上劲儿，靠一个人的力气根本连一蹬也爬不上去。于是，冬冬又以
惊人的速度面向泰明从梯子上下来，这次她想从后面推着屁股让泰明往上爬。然而冬冬
又小又瘦，只顶住泰明的屁股就已经用上了全身力气，再要按住那摇摇晃晃的梯子，她
是一点余力也没有了。泰明把蹬在梯子上的腿挪下来，垂着头默默的站在梯子旁边。冬
冬这才意识到远比自己预想的要难得多。
    “怎么办好呢……？”
    冬冬心里的愿望仍然很强烈，无论如何也得让泰明同学爬上自己这棵他也引以为乐
的大树。冬冬绕到十分难过的泰明面前，把脸蛋鼓得圆圆的，作出一副逗人的表情，充
满信心地说：
    “别急，啊？我有好办法了！”
    说完，冬冬又跑到库房里去，把里面的各种物件一样一样地翻了出来，心里指望能
找出一件“有用的好东西”。而且终于发现了一架双面梯子。
    “这东西稳当，不用扶也很保险。”
    于是冬冬便把那个梯子拖了过来。简直使劲了浑身力气，连她自己都没想到“自己
竟有这么大的劲”！把那梯子的两边竖起来一看，差不多就要顶到那个树杈了。然后冬
冬以大姐姐般的口气对泰明说：
    “怎么样？没什么可怕的，一点也不晃呢！”
    泰明同学十分胆怯地打量着这架双面梯子，接着又看了看汗流浃背的冬冬。泰明自
己也出了一身汗。他又抬起头朝树上看了看，最后终于下定了决心，把脚蹬上第一蹬。
    接下来，一直到泰明同学登上这四脚梯子的最上面为止，究竟用了多少时间，他们
俩也不知道。在夏日阳光的暴晒下，二人脑海里别的什么念头也没有了。一心只想着泰
明同学能爬到梯子顶上就是胜利。冬冬钻到泰明的胯下，双手抱住他的腿，用头顶着泰
明的屁股帮他往上爬。泰明也使出浑身力气拼命往上攀，最后终于登上了梯子的最高处。
    “万岁！”
    然而，下一步就束手无策了。跳到树杈上的冬冬无论怎么拉，梯子上的泰明也没法
跨到树上去。泰明紧紧抓住梯子的最上端，两只眼只管瞧着冬冬。冬冬一下子想哭出声
来了。“这怎么能成呢？我本来是想把泰明同学请到自己这棵树上来，让他好好往各处
瞧瞧的……”
    不过，冬冬的眼泪并没有流出来。她想到，如果自己流泪，泰明同学肯定也会泣不
成声的。
    冬冬抓住了泰明因患小儿麻痹症而使指头粘连在一起的那只手。这手比冬冬的大得
多，手指也特别长。冬冬把这只手握了一会儿，然后才说：
    “你就象躺下睡觉似的，试试这种姿势好不好？我来用力拉你。”
    于是，泰明同学就脸朝下趴到四脚梯子最上面的宽木板上，冬冬直起身站到树杈上，
开始用力地往树上拉。这个时候，若是有哪个大人看到了，肯定会惊叫起来的。他们俩
的动作实在太危险了。
    不过，泰明同学已经一切都听凭冬冬安排了。而冬冬这时也早把生命置之度外了。
她用自己的小手紧紧抓住泰明的手，使尽全神力气拼命往树上拉。
    天空中的云朵也很帮忙，它不时地替这两位小朋友遮住灼热的阳光。
    二人终于在树上相会了。冬冬用手拢着被汗水濡湿的披散开的头发，向泰明鞠了个
躬说：
    “欢迎你来！”
    泰明靠在树上，有些害羞地笑着答道：
    “打搅你了。”
    对泰明来说，眼前的景色还是有生以来第一次见到的。他高兴地说：
    “原来爬树就是这么回事呀！这下我可明白了！”
    然后俩人就一直站在树上天南海北地聊了起来。泰明还兴致勃勃地讲了这么一件事：
    “我听在美国的姐姐说，美国造出了一种叫电视机的东西。如果它来到日本，说是
呆在家里就能看到国家体育馆的相扑比赛。姐姐说形状就象个箱子。”
    对于很难出远门的泰明同学来说，呆在家里就能看到各种各样的东西，那该是多么
高兴的事啊！而冬冬对这种心情是无法理解的。因此她觉得泰明同学讲的很奇特，心里
想道：
    “从箱子里就能看到相扑，这怎么可能呢？比赛相扑的人个子很大，怎么会来到家
里，又钻进箱子里去呢？”
    当时那个时代，在日本还没有人见过电视机。冬冬第一次听说电视，就是这位泰明
同学告诉她的。
    四下里到处都是知了的叫声。
    二人都觉得心里有说不出的痛快。
    而对于泰明同学来说，这次上树便成了他一生中空前绝后的一次纪念了。“又吓人、
又难闻、又好吃的东西是什么？”尽管这个谜语已经猜了不知多少回了，却仍然觉得它
好玩。因此，冬冬和同学们已经知道谜底了，却还是喜欢彼此出这个谜语；
    “哎，给你出出那个‘又吓人又难闻’的谜语吧？”
    谜底是大家都知道的：
    “鬼在厕所里吃包子。”
    不过，话还得说回来，巴学园今晚进行的“试胆量”活动，最后差不多成了“猜谜
语”游戏了。
    也就是说，结果是这样的：
    “又怕人、又发痒、又好笑的东西是什么？”
    这还是在礼堂里搭帐篷进行野营的那天晚上的事。当时校长对大家说：
    “要是晚上到九品佛寺院里进行‘试胆量’游戏，哪位同学愿意当鬼呀？请举手！”
    于是立刻就有六、七个男孩争着要当鬼。今天傍晚，大家都在学校里集合以后，那
些装鬼的小朋友带上按照各自想象亲手作成的鬼衣服到九品佛寺院里藏起来了。临走时
口里还嚷着：
    “你们等着挨吓吧！……”
    剩下来的三十几名同学，便每五人分成一组，各组稍错开点时间，陆续从学校出发，
到九品佛寺院和墓地里转一圈，然后再回到学校来。这样做的目的，借用校长的解释就
是：
    “这次‘试胆量’游戏，就是看你们胆大到什么程度。如果谁半路上害怕了，尽可
以回来，没关系的。”
    冬冬向妈妈借来了手电筒。妈妈嘱咐说：“可不要弄丢了呀！”男孩子里，有的说
“要把鬼捉住”，因而带了捉蝴蝶网的；也有的说“要把鬼绑起来”，因而带了绳子来
的。
    校长一边说明情况一边让同学们用猜拳决定了每个小组的出发顺序。就在这会工夫
里，天更黑了，校长终于向第一小组发出了命令：
    “你们可以出发了！”
    大家都很兴奋，叽叽喳喳地走出了校门。又过了一会儿，好不容易才轮到冬冬她们
那个小组。
    同学们心里都在嘀咕：
    “虽然老师说过。不到九品佛寺院里鬼是不会出来的，但那鬼可千万不要在半路上
出现呀！……”
    他们哆哆嗦唆地一步捱一步地走着，好不容易蹭到了能看见哼哈二将的寺院门口。
尽管天上有月亮，夜幕下的寺院看上去还是一团漆黑。平时这院子显得很宽敞，而且令
人心情舒畅，可今天却大不一样了，一想到不知从什么地方就会跑出鬼来，冬冬她们吓
得早已不知所措了。所以，稍微有点风吹草动，她们就“哎呀”一声大喊起来。脚下一
踩上什么软绵绵的东西，马上就嚷：“鬼来啦！”到最后，甚至害怕得连手拉手的伙伴
也怀疑成“该不是鬼吧？！”冬冬决定不到坟地去了。她在心里盘算着，那鬼保准在墓
地里等着呢，再加上已经彻底弄清“试胆量是怎么回事”了，所以还是回去为妙。刚好
全组同学也都是这么想的，冬冬暗自庆幸：“太好了，原来不止我一个人呀！”回去的
路上，大家早已耐不住了，一溜烟地撒腿跑了起来。
    回到学校一看，前面的几组也都回来了，大家这才明白，因为害怕，几乎都没有到
坟地去。
    过了一会儿，一个头上缠着白布的男孩被一位老师从门外领进来了，嘴里还“哇、
哇”地哭着。这个男孩是装鬼的，一直蹲在坟地里等着大家，可是等了好半天也没见一
个人影，他自己却渐渐害怕起来，终于从坟地里跑到外边，站在路上哭起来了。正在这
时候，被巡回检查的老师发现了，才把他带了回来。正当大家安慰这个男孩的时候，又
有一个“鬼”和一个男孩哭着回来了。原来是装鬼的这个男孩看到有人走入坟地，正想
跳出去叫一声：“我是鬼！”结果却刚好和跑进来的那个孩子撞了个满怀，两个人都吓
了一大跳，再加上撞得很疼，就“呜呜”地哭着一起跑回来了。大家都觉得这事怪有意
思的，同时又因为恐惧心理已一扫而光，便哈哈地笑了起来。就在这时，用报纸套在头
上装鬼的冬冬同班的右田同学回来了，口里还在抱怨大家：
    “太不象话啦！我还一直在等你们哪！”
    说完，便咯吱咯吱地挠起了被蚊子叮得发痒的胳膊和大腿。
    看到这情景，不知谁说了一句：
    “鬼还怕蚊子咬呢！”
    听到这句话，大家哄地笑开了。五年级班主任丸山老师说：
    “好了，我干脆把剩下的鬼都带回来吧！”
    丸山老师说着就出去了。不一会儿工夫，就把那些“鬼”全都带回来了，他们有的
正惴惴不安地在路灯下东张西望，有的由于害怕已经跑回家去了。
    打从这天夜里以后，巴学园的学生们再也不怕鬼了。
    因为大家这下都知道了：那鬼自己也吓得胆战心惊呢！
    冬冬现在正规规矩矩地往前走去。小狗洛克不时仰起头瞧瞧冬冬的脸，也乖乖地迈
动着四条腿。凡是这种时候，肯定是要去光顾爸爸的排练场了。平时，冬冬走起路来总
是急匆匆地奔跑，或是象找东西似的东张西望地这走走那转转，还有时从别人家的院子
横穿过去，从篱笆里钻过来钻过去的。因此，难得有一回象今天这样斯斯文文地走路，
遇到这种情况，人们立刻就知道“这是要去排练场啦！”排练场离冬冬家只有五分钟的
路。
    冬冬爸爸是交响乐团的第一小提琴手。所谓第一小提琴手，就是拉小提琴的了。不
过使冬冬感到有趣的是，一次妈妈带她去参加演奏会，当观众鼓掌时，那位汗流浃背的
指挥伯伯便一下子朝观众席转过身来，然后立即走下指挥台，和坐在紧跟前拉小提琴的
冬冬的爸爸握手。而且，爸爸一站起身，乐队全体也一齐站了起来。
    “为什么要握手呢？”
    冬冬轻声问道。妈妈告诉她说：
    “那是因为爸爸他们演奏得很卖力气，乐队指挥是把爸爸作为代表，用握手来向大
家表示感谢的。”
    冬冬喜欢到排练场的原因有两个：一是学校里尽是些小朋友，而聚集在这里的全都
是大人，并能用各种各样的乐器演奏音乐；再一个就是乐队指挥洛杉舒特库伯伯讲的日
本话非常有趣。
    爸爸曾告诉冬冬，洛杉舒特库伯伯的全名叫约瑟夫*洛杉舒特库，是位欧洲有名的
乐队指挥，由于有个叫希特勒的人想干出可怕的事来，为了能够继续从事音乐事业，他
才逃到这么遥远的日本来的。爸爸说，他非常尊敬洛杉舒特库伯伯。对于冬冬来说，她
还不可能懂得世界形势，而希特勒这时已经开始镇压犹太人了。如果不发生这种事情的
话，也许洛杉舒特库本人根本不会来到日本，而山耕笮创建的这个交响乐团也就不会靠
着世界水平的名指挥提高的这样快了。总之，洛杉舒特库是用欧洲第一流乐团的水平来
指挥演奏的。所以，每次练习结束时，洛杉舒特库总要痛哭一场，他说：
    “我如此拼命的工作，可你们这个乐团却总是效果不佳。”
    每当这种时候，乐团的首席大提琴手斋藤秀雄叔叔就代表大家表明心意，用德语安
慰他说：
    “大家都在拼命努力，不过技术上还是跟不上去。绝对不是有意怠惰。”
    斋藤秀雄叔叔的德语讲的特别好，在练习中，洛杉舒特库休息时，他还是代理指挥。
这些内情冬冬虽然不晓得，但她常常看到洛杉舒特库伯伯满脸通红，头上冒着热气，正
用外国话（其实就是德语）大声地训斥乐团。每逢这种情况，冬冬就从平时两手托腮向
里张望的那个自己专用窗口把头缩回来，和洛克一起蹲到地下，屏住呼吸等待音乐重新
开始。
    不过，平日里的洛杉舒特库伯伯却很和蔼可亲，日本话也讲得很逗人。当大家演奏
得很好时，他就用日本话连声赞扬：
    “黑柳先生，非常好！”
    “好极了！”
    冬冬一次也没有进入过排练场。她平时总是喜欢那牡趴在窗口向里张望，同时听里
面演奏的乐曲。所以常常有这种情况，等到里面休息，大家出来吸烟时，爸爸才发现。
    “啊！冬冬助，你早来了吧？”
    洛杉舒特库伯伯一看到冬冬，马上就向她问候：
    “你早！”
    尽管冬冬已经长大了，他却还象对待小娃娃一样，把冬冬抱起来亲亲脸蛋。冬冬虽
然有点害羞，但还是很喜欢这位戴银丝眼镜、高鼻梁、个头不高的洛杉舒特库伯伯。他
那张脸端庄而漂亮，一看就知道是位艺术家。
    从洗足池那边吹过来的清风，伴着排练场的乐曲声，向遥远遥远的地方飘拂而去。
其中还时不时掺杂着“金鱼咧——金鱼！”这种叫卖金鱼的声音。总而言之，冬冬打心
眼里喜欢这座颇有点西洋建筑风味的排练场。暑假就要结束了，对巴学园的学生们来说，
被称为“主要比赛项目”的温泉旅行的出发日子终于来到了。暑假前，有一天，冬冬放
学回来向妈妈问道：
    “我可以和大家一块去温泉旅行吗？”
    对一般事从不吃惊的妈妈，听到冬冬这句问话竟然大吃了一惊。如果是老爷爷老奶
奶凑在一起到温泉去的话，这还可以理解，可小学一年级的学生……。不过，仔仔细细
地读了校长先生的来信以后，妈妈便想通了，觉得这的确是件有意义的事。校长在信里
说，静冈县的伊豆半岛有个叫土肥的地方，那儿的海水里涌出温泉水，孩子们又能游泳
又能洗温泉，可算做是一所“临海学校”。总共呆三天两宿。巴学园一个学生的爸爸在
那里有栋别墅，全校从一年级到六年级的约五十名学生都能住得下。照这种情况，妈妈
当然举双手赞成了。
    就这样，巴学园的学生们做好了去温泉旅行的准备，今天都到学校集合了。大家来
到校园以后，校长说：
    “怎么样？都准备好了吗？这次可是又坐火车又坐船呀！大家千万注意不要走丢啦！
好，出发！”
    校长提醒大家的就是这几句话。但大家从自由冈车站乘上东京到横滨的列车以后，
却安静得出奇。一个到处乱跑的小朋友也没有，即使和身旁的同学讲话，也都是老老实
实的。巴学园的学生们从来没有人教过他们什么“走路时要整整齐齐地排成一行”，什
么“在电车里要肃静”，或者什么“吃剩下的食物不要随便乱扔”啦，等等。一些良好
的品德和作风，比如：见到比自己小或者体弱的人就推推撞撞，甚至欺负人家，这是可
耻的；看到不整洁的地方就要自觉地随手打扫干净，尽量不要给别人添麻烦等等，都是
在日常生活中不知不觉地渗入到孩子们的心灵中去的。尽管如此，有的事细想起来还是
不可思议的，就拿冬冬来说吧，几个月前还因上课时和化装广告宣传员讲话而给大家添
了不少麻烦，可自从来到巴学园的那天起，她也能规规矩矩地坐在自己的座位上学习了。
总之一句话，现在的冬冬正规规矩矩地和大家坐在一起去旅行，如果让以前那所学校的
老师看到了，她肯定会说：“冬冬变啦！”
    从沼律换乘上大家做梦都想坐的轮船。虽然这船不是很大，但同学们还是异常兴奋，
这里瞧瞧，那里摸摸，有的还跳起来抓住什么东西荡个秋千。而且当船就要离开码头时，
大家还向镇上的人挥起了小手。然而，船行至途中下起雨来了，大家不得不从甲板上钻
进船舱，而且船也颠簸得更厉害了。这时冬冬觉得心里有些难受。别的小朋友也有这种
感觉。正当这个时候，有个高年级的男孩站到了颠簸不止的船中央，保持好重心，船一
摇晃，他就“嘿欧嘿”地喊着会儿跳到左边，一会儿又蹦到右边。尽管大家心里都很难
受，甚至想哭出声来，但看到那男孩的表演以后，都觉得怪逗人的，于是便大笑起来，
就这样在笑声中船开到了土肥。而令人可怜和遗憾的是，当同学们下了船，又精神抖擞
起来时，那位在船上“欧嘿，欧嘿”的男孩子却头晕起来了。
    土肥温泉是个幽静而美丽的村庄，这里有海水和树林，还有一个面向大海的小山包。
休息一会儿之后，老师们带领大家来到了海边，和学校的游泳池不同，入海的时候大家
都穿上了游泳衣。
    海里的温泉别有风味，哪是温泉，哪是海水，根本没有线或围起来的标志，所以当
别人告诉说：
    “这儿是温泉呀！”
    当时就要把那地方记住，然后蹲下身去，温泉的热水刚好没到脖子下，简直就和在
浴室里洗澡一样，又暖和又舒服。而且，如果想从这“浴池”到海水里去时，只消往外
爬五米左右，水就渐渐变凉，然后再往外去，就是彻底的凉水了，因此就可以断定：
“这里是海水啦！”所以，当大家在海水里游冷了时，就赶紧退回到暖和的温泉水里去，
只露出来一个小脑袋。泡在暖融融的温泉水里，就觉得好象回到了自己的家似的。奇怪
的是，如果到海水里去游泳，孩子们就要紧紧地戴上游泳帽，而一旦进入温泉水里，尽
管看上去和海水毫无差别，他们却围成一圈，以轻松的姿势在一起说个没完。如果局外
人看到了，纵使是小学生在洗温泉，说不定也会把孩子们当成老爷爷老奶奶的。
    这会儿的海水里几乎没有外人，好象海岸和温泉都成了巴学园学生们的专用场地。
在这次稀奇的温泉海水浴里，大家尽情地玩了个痛快。所以，当傍晚返回别墅时，由于
在水里泡的时间太长了，每个孩子手指头的皮都皱起来了。
    夜里又有夜里的乐趣，钻进被窝以后，大家又轮流讲起了鬼的故事。冬冬和她那些
一年级的小同学们被吓得直哭。但还是边哭边问：
    “后来呢？后来怎么样了？”
    在土肥温泉的这三天里，和以往在学校时的野营或试胆量都不一样，过的是实实在
在的生活。比如：同学们都被轮班派到蔬菜店或鱼店去买做晚饭的菜。若是碰到素不相
识的大人问：“你们是哪个学校的学生呀？”或是问：“从哪里来的呀？”这时，就必
须有礼貌地给予回答。此外，还有的孩子在树林里迷了路，也有的孩子游泳游得很远，
一时没能回来，让大家替他担心的。还有的孩子被掉在海滩上的玻璃划破了脚。每当出
现这种情况时，大家首先考虑的都是自己怎样才能发挥最大作用。
    当然，令人高兴的事也多得很。在一片大树林里，到处都是知了，还有一个冰棒店。
在海边还碰到了一位正在独自造一条大木船的叔叔。那条船已经基本上成形了，所以早
晨一起床，孩子们就都跑去看那条船是否比昨天造得更好了。冬冬还向那位叔叔要了一
条又薄又长的刨花作礼物。
    离开温泉的那天，校长对大家说：
    “怎么样？拍一张纪念照好不好呀？”
    全校同学还从来没在一起拍过照，所以大家又兴奋地跳了起来。这时有位女老师说：
    “好，我来拍吧！”
    女老师刚说完，就有人要去厕所，她只好说：
    “好，快去吧！”
    还有的孩子把球鞋穿错脚了，要重新穿好。在这段时间里，有个孩子一直紧张地摆
好姿势等候拍照。当正式开始拍照时，那位女老师说：
    “注意，拍了！”
    刚拍完，那孩子就叫了起来：
    “哎呀，不行啦！累死啦！‘
    说完，就躺到地上了。总之，拍这张照片花了好长时间。
    不过，这张以大海为背景，以孩子们各自喜欢的耸婆某来的照片，简直成了孩子们
的宝贝。因为一看到这张照片，就能一下子想起轮船、温泉、鬼的故事，以及那位吆唤”
欧嘿，欧嘿“的男孩子。
    就这样，冬冬的第一个暑假在各种有趣的记忆中过去了，而这些记忆是她永远也不
会忘怀的。
    冬冬度过的这第一个暑假的当时，附近的水池里还有许许多多的喇蛄，就连东京的
垃圾车也还是由一头大牛拉着到处转呢！暑假已经过去，第二个学期开始了。通过暑假
期间组织的各种集体活动，冬冬不仅和本班同学，而且和上年级的每个同学也都熟悉起
来了。并且对巴学园也更加喜爱了。
    巴学园除了在教学方法上和一般的小学不同之外，上音乐课的时间也特别多。音乐
课的学习内容有多种多样，其中只有旋律课每天都上。所谓旋律课，本是一位名叫达尔
库罗兹的澳大利亚音乐教育家首创的一种特殊的旋律教育法。这项研究成果一发表，虽
说当时还是二十世纪初一九零五年，却很快受到了整个欧洲和美国等国的重视，各国甚
至成立了训练所或研究所。达尔库罗兹先生的旋律学是怎么传到这所巴学园来的呢？其
过程是这样的：
 
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